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| 论贝尔纳科学教育观的后现代意蕴 | |
| 引用本文： | 张雁,王程.论贝尔纳科学教育观的后现代意蕴[J].社会科学家,2006(4):77-80. |
| 作者姓名： | 张雁 王程 |
| 作者单位： | 1. 南京大学,哲学系,江苏,南京,210093 2. 南京农业大学,工学院,江苏,南京,210031 |
| 摘 要： | 贝尔纳的科学教育思想中包含的多元化的科学教育目的观、开放性和综合性的科学教育课程观、探究与体验的科学教育教学观、过程取向的科学教育评价观,与后现代主义的教育理论主旨在诸多方面是一致的,因而表现出一定的后现代意蕴。 |
| 关 键 词： | 贝尔纳 科学教育观 后现代 |
| 文章编号： | 1002-3240(2006)03-0077-04 |
| 修稿时间： | 2006年4月18日 |
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