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| 量词“门”的认知基础与对外汉语教学 | |
| 引用本文： | 吕兆格.量词“门”的认知基础与对外汉语教学[J].华北水利水电学院学报(社会科学版),2009,25(2):126-128. |
| 作者姓名： | 吕兆格 |
| 作者单位： | 郑州大学,河南,郑州,450001 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金,河南省社科规划资助项目 |
| 摘 要： | 认知语言学的研究证明:汉语量词的类别和数目的设立,不是随意的,而是反映着汉民族的范畴化特征,有着深刻的认知基础。量词"门"是从名词"门"演变来的,其原型是容器图式,它可以计量"语言、技艺、本事"等概念,因为其词义范畴扩大的内在机制是隐喻和转喻思维,所以可以从认知的角度对其计量动因进行解释。 |
| 关 键 词： | 量词 门 认知基础 对外汉语教学 |
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