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| 既教知识,又教做人──浅谈大学生人格教育问题 | |
| 引用本文： | 黄沁茗.既教知识,又教做人──浅谈大学生人格教育问题[J].武汉大学学报：哲学社会科学版,2000(Z1). |
| 作者姓名： | 黄沁茗 |
| 作者单位： | 武汉水利电力大学政法系!湖北 武汉 430072 |
| 摘 要： | 早在三、四十年代，冯友兰先生就一针见血地指出：中国的教育，只教学生知识，不教学生做人。今天，中国的人格教育仍然有失偏颇。一、人格教育的重要意义和基本涵义（一）人格教育的重要意义教育的核心是做人的教育，而不是简单地传授知识。陶行知先生说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”做人首先必须做人格健全的人。因此，做人的教育，应是加强人格教育，培养青少年的健全人格。首先，重视青少年学生的人格教育，是现代社会发展的迫切需要。在当今知识经济时代，社会具有鲜明的创造性和竞争性特征，这就要求人才不仅有知识… |
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