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| 消除初中英语教学中的两极分化 | |
| 引用本文： | 黄楠.消除初中英语教学中的两极分化[J].宁德师专学报(哲学社会科学版),2001(3):98-99. |
| 作者姓名： | 黄楠 |
| 作者单位： | 福安市老区中学,福建,福安,355000 |
| 摘 要： | 在初中英语学习的入门阶段 ,两极分化现象就普遍地出现在许多学校的班级中。这种不良的现象 ,大大影响了学生的学业和学习信心。寻找消除入门教学中的两极分化的方法是英语教师必须去考虑并落实于教学实践的重要课题。笔者以初中生的心理特点为依据 ,并遵循语言教学的规律 ,尝试了以下几种作法 :一、精心布置 ,巧设课堂提问课堂提问是课堂教学的重要组成部分 ,是教师输入信息 ,学生接受信息 ,师生和谐共振的一条重要渠道。在课堂提问中 ,要引发优生和后进生都积极思维 ,不仅问题要提得富有启发性 ,还应该有针对性 ,以利于每个学生都有机会充… |
| 修稿时间： | 2001年3月30日 |
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