对高等学校校本培训适应性的探索——以地方本科院校为例

近年来，我国高校的师资队伍培训工作取得了较大发展，形成了种类丰富、形式多样的培训模式。但这些培训多是利用校外资源，旨在提高教师本身在专业研究或教学工作方面素质和水平，而较少关注校内优质资源的利用以及高存量人力资本引致作用的发挥，同时出现诸如教师对学校认同感不强，学校组织个体与总体之问发展不相协调等许多问题。本文从地方本科院校实施校本培训的必要性、可行性以及理念创新方面对地方本科院校的校本培训进行了适应性探索研究。