|
|||||
|
|
| 浅析教育促进人的个性发展 | |
| 引用本文： | 王金龙.浅析教育促进人的个性发展[J].当代青年研究,1999(5). |
| 作者姓名： | 王金龙 |
| 作者单位： | 上海市松隐小学 |
| 摘 要： | 一教育能否促进人的个性发展？从马克思、恩格斯关于人的全面发展理论来看，个性教育是他们关于人的全面发展理论的核心问题。马克思恩格斯着重考虑的是人的历史发展的两个基本层面：一是人的体力、潜力、需求、智力、情感和整个精神世界的发展，二是时代和社会满足人的这类发展所需要的力量和条件的发展。前者为个体条件，后者为客体条件。从人类历史的发展进程看，人的个性发展推动了人类历史的发展。人对社会环境的作用不是消极的，不是社会环境的被动适应者，人在现实生活中会不断产生新的需要，人要超越现实，改造现实。从人的社会交往… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |