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大学语文接受障碍心理透视
引用本文:
陈建光.大学语文接受障碍心理透视[J].江西社会科学,2002(2):227-229.
作者姓名:
陈建光
作者单位:
温州大学管理学院,浙江温州 325027
摘 要:
从接受心理学角度,剖析大学生在课程认知与接受上的心理障碍,启动接受主体的认知内驱力和自我提高内驱力,从而激发其求知本能,促动认知需求,激活语文思维。
关 键 词:
大学语文
接受心理
内驱力
探究性学习
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