学科教师如何走出技术困境 |
| |
引用本文: | 杜纪庆,李梅.学科教师如何走出技术困境[J].中国管理信息化,2005(12):24-25. |
| |
作者姓名: | 杜纪庆 李梅 |
| |
作者单位: | 北京科技大学文法学院教育经济与管理系 |
| |
摘 要: | 教育技术以星火燎原之势推动着中小学课程改革,诸如建构主义、研究性学习、情景教学、模拟教学等前沿教学理论改变了传统意义上的学科教师的课堂地位,部分学科教师难免会感到自己陷入了一种“四面楚歌”的技术困境。如何迅速适应这些技术渗透的全新教学模式,成长为一个信息时代的合格教师,成为了每位学科教师所面临的严峻考验。本文拟从我国中小学学科教师的信息素养现状出发,从教师个体的角度就如何使学科教师摆脱技术困境提出一己之见。
|
关 键 词: | 学科教师 教育技术 中小学 课程改革 建构主义 教学模式 信息素养 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|