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多元评价让习作灵动起来
作者姓名:
杨伟
作者单位:
重庆市铜梁区第一实验小学
摘 要:
习作评价时如何发挥学生的主观能动性,如何让学生参与习作的评价过程,这也是我们一直探索的方向。本文从范评、小组合作互评、激励总评、拓宽评价视角四个方面进行了阐述。
关 键 词:
多元
评价
激趣
习作
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