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多模态理论下高中英语教师话语分析探究——以阅读课为例
作者单位:
;1.吉林师范大学
摘 要:
阅读教学一直是高中英语教学的重点,随着多模态语篇在课堂上的日益普及,阅读教学中的教师话语分析也成了重点。运用多模态理论对教师的话语进行分析,可以促进阅读课教学效果的提升,促进良好师生关系的形成,也有利于教师进行课下自我反思。
关 键 词:
高中英语阅读课
多模态
话语分析
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