| 我国基础教育课程整合相关研究的现状与展望 |
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| 引用本文： | 李晓晓,张立忠.我国基础教育课程整合相关研究的现状与展望[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2022(1). |
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| 作者姓名： | 李晓晓 张立忠 |
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| 作者单位： | 赤峰学院学前教育与特殊教育学院;赤峰学院 |
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| 基金项目： | 内蒙古自治区教育科学“十三五”规划课题(2018JGH023);赤峰学院服务赤峰市经济社会发展应用项目(cfxyfc201803);赤峰学院科研服务地方项目(cfxyfd201802)。 |
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| 摘 要： | 我国基础教育课程整合相关研究在国家政策的指导下,表现出明显的阶段性特征,本文将我国基础教育课程整合30余年的相关研究分为兴起阶段、发展阶段和提升阶段。三个阶段的理论研究分别在传统教育理念、素质教育理念、核心素养理念的指导下展开,研究焦点环环相扣,不断深入;实践探索从课程整合作为内容组织方法、课程开发方式发展到课程理念,不断深化提升。本文在对相关研究深入分析的基础上,提出研究建议与展望。
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| 关 键 词： | 课程整合 综合课程 基础教育 |
Current Situation and Prospect of Research on Curriculum Integration of Basic Education in China |
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| LI Xiao-xiao,ZHANG Li-zhong.Current Situation and Prospect of Research on Curriculum Integration of Basic Education in China[J].Journal of Chifeng College,2022(1). |
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| Authors: | LI Xiao-xiao ZHANG Li-zhong |
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| Institution: | (Chifeng University,Chifeng 024000,China) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Curriculum Integration Integrated Curriculum or Comprehensive Curriculum Basic Education |
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