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| 人文教育视阈下“三重积”分蕴含的数学思想解读 | |
| 引用本文： | 鲍红梅,吴延东,蒋国民,华洪波.人文教育视阈下“三重积”分蕴含的数学思想解读[J].牡丹江大学学报,2011(8):148-150. |
| 作者姓名： | 鲍红梅 吴延东 蒋国民 华洪波 |
| 作者单位： | 淮阴工学院数理学院,江苏淮安223003 |
| 基金项目： | 2009年淮阴工学院教育教学研究课题：《通识教育理念下大学数学课程人文教育功能的探索研究》（编号：JYC200928） |
| 摘 要： | 从人文教育的视阈解读三重积分这一数学概念中蕴含的数学思想：微元思想、类比思想及化归思想，阐释数学的人文教育功能． |
| 关 键 词： | 三重积分 微元思想 类比思想 化归思想 |
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