浅谈数学课堂中直觉思维的培养 |
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引用本文: | 谭竹筠.浅谈数学课堂中直觉思维的培养[J].东西南北,2015(3). |
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作者姓名: | 谭竹筠 |
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作者单位: | 新疆兵团第七师一二九团五五中学 |
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摘 要: | 人类的文明是靠思维创造的,而大部分的科学进步都来自于人们的无意注意,或是从实践中得到的直观感受,如牛顿从苹果落地中发现著名的万有引力定律。著名数学家布鲁诺认为“学校的任务就是引导学生掌握直觉这种天赋”。数学直觉是一种超逻辑的、自发的和“不可解释”的思维形式,它采取了“跳跃式”的形式,是一种瞬间的思维火花,是长期知识积累的一种升华,是思维者的灵感和顿悟,是思维过程的高度简化。这种思维形式能在短时间内迅速解决问题,对培养学生的思维能力、提高数学素养极其可贵。我结合平时自己的一点教学,从以下几个方面谈谈如何培养学生的直觉思维能力。
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