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| 模铸革命先进——论黄埔军校思想教育方式(1924-1925) | |
| 引用本文： | 李翔.模铸革命先进——论黄埔军校思想教育方式(1924-1925)[J].江苏社会科学,2011(3). |
| 作者姓名： | 李翔 |
| 作者单位： | 南方医科大学马克思主义学院,510515 |
| 基金项目： | 广东省社会科学基金青年项目 |
| 摘 要： | 国共两党以黄埔军校为集合地,借助于多种思想教育方式,将众多革命青年汇聚一块,结成了具有强大凝聚力的组织化的革命集体.在1924-1925年,这一集体在反帝反封建,推翻军阀统治方面有着大致相同的认识.这种同一性,很快被塑造为黄埔的集体心理.受群体精神统一律的支配,集体心理一旦形成,就会成为无声的命令,通过传输、暗示、感染、仿效、从众、竞争等机制转化为潜移默化的力量,演变为集体的传统,对黄埔师生具有连续性的心理影响.尽管两党存在着局部的冲突,但此时异质性被革命的同质性所压倒.黄埔师生在战斗中表现出的舍生忘死的昂扬气概,充分显示了思想教育的突出功效. |
| 关 键 词： | 黄埔军校 思想教育方式 政治工作 |
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