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| 早期教育中的社会化问题研究 | |
| 引用本文： | 吴红骏.早期教育中的社会化问题研究[J].甘肃联合大学学报(社会科学版),1999(1). |
| 作者姓名： | 吴红骏 |
| 作者单位： | 甘肃教育学院教育系 |
| 摘 要： | 一、早期教育的误区当前，早期教育越来越受到社会和家庭的关注和重视，这对儿童成长和早期教育事业的发展，是一件好事；但是早期教育已严重地走进了误区：把早期教育仅仅当做儿童早期的智力开发。家长望子成龙，只重视智力投入和一技之长的培养；“专家”误导，推出以提高智力为目的的各种各样的“早期教育工程方案”宣称可以快速催育婴幼儿智力，不到2岁可识几千汉字，6岁可以广泛阅读，能说两门外国语等。把早期教育神秘化，忽略了以社会化因素为主要内容的儿童的综合素质的培养与提高。一个参加了某种“神童方案的女孩”，不到3岁时就… |
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