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分类号
杂志ISSN号
适恰问题导引 激发深度学习
作者姓名:
钱凤琴
作者单位:
江苏省苏州市高新区新升实验小学校
摘 要:
小学数学的教学过程中,学生要掌握知识,不能通过死记硬背的方式进行。然而学生缺乏必要的学习经验和方法,对教师在新授课的教学上提出了较高的要求:一方面要激发学生数学学习的兴趣、提升他们的探究欲;另一方面又需要使他们养成良好的数学思维习惯,为以后进一步学习数学,并利用数学学会生活、认识世界作好基垫。在教学过程中,笔者通过备课、上课和外出观摩学习,在如何通过适恰的问题导引,激发学生深入学习,培养学生数学素养上,有如下一些思考。
关 键 词:
问题导引
小学数学
观摩学习
数学学会
探究欲
学生数学素养
新授课
数学思维习惯
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