| 高质量视域下基础教育新设学科评价探索 |
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| 引用本文： | 王萌萌.高质量视域下基础教育新设学科评价探索[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2022(2):168-174. |
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| 作者姓名： | 王萌萌 |
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| 作者单位： | 北京外国语大学西葡语学院,北京100089 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十三五”规划2019年国家重大项目(VFA190004)；;北京市教育科学规划项目(CHDB2020173)； |
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| 摘 要： | 十九届五中全会提出了建设高质量教育体系的目标。教育评价是体系的关键组成部分，是提高质量的重要保证。十三五期间，为响应“一带一路”倡议，基础教育新设法语、德语和西班牙语学科，《普通高中课程标准》对其学科核心素养内涵和表现水平进行了界定，但在十四五期间如何深化评价改革仍然有待探索。本研究依据高质量核心素养评价框架，探讨了新设学科深化评价改革的理念和实践路径。结果表明，与传统评价不同，新设学科评价符合高质量核心素养评价的本质特征、采用真实的情境任务、包含丰富的支撑信息、具备衡量多样化表现水平的评价标准。深化基于核心素养的新设学科评价与立德树人的根本任务契合，能促进学生全面发展，提升教育质量。
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| 关 键 词： | 高质量 评价 新设学科 立德树人 核心素养 |
Assessments of Newly Established Subjects in Basic Education:A High-quality Perspective |
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| WANG Meng-meng.Assessments of Newly Established Subjects in Basic Education:A High-quality Perspective[J].Journal of Northeast Normal University(Social Science),2022(2):168-174. |
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| Authors: | WANG Meng-meng |
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