幼儿教师的专业特质及培养的应对策略 |
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引用本文: | 曹万顺.幼儿教师的专业特质及培养的应对策略[J].理论界,2014(1):197-198,31. |
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作者姓名: | 曹万顺 |
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作者单位: | 鞍山师范学院教育科学与技术学院,辽宁鞍山114007 |
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摘 要: | 学前教育的优劣,无论对一个人的成长奠基,还是对一个国家培养高素质的公民都有至关总要的作用,在一个高度重视教育的成熟社会,重视学前教育是社会进步与理性的标志,学前教育的水平一般反映社会文明的程度。本文从幼儿教师的专业属性及特定要求出发,阐述幼儿教师所应具有的职业操守、专业理念、专业知识、专业能力的基本素养和价值追求。并在现行教育模式、方法、目标定位、价值取向等方面提出了提升幼儿教师培养层次和水平的基本策略,目的是能在教学实践中进行一些有益的改革尝试。
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关 键 词: | 幼儿教师 专业特质 培养策略 |
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