班本课程促进大班幼儿前书写经验发展策略

前书写经验对于幼小顺利衔接及幼儿终身发展都具有着重要意义。在大班阶段开展前书写活动，提升幼儿前书写经验越来越受到重视。班本课程作为符合本班幼儿年龄特点、兴趣需求的课程，能够针对幼儿的经验以及需要给予更高质量、更有针对性的回应。因此，在课程游戏化大背景下，基于儿童立场，遵循幼儿的发展水平与现有经验，结合幼儿的需求生成班本课程。以此为基础，采取行动研究法，通过三轮的计划——行动——反思——调整——再计划行动研究范式，探索如何在生成与开展班本课程的过程中激发幼儿书写兴趣，培养幼儿良好书写习惯，发展幼儿前书写经验，最终提出基于班本课程促进大班幼儿前书写经验发展的相关策略。