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| 全科小学教师应有更加全面的专业素养 | |
| 引用本文： | 徐万山.全科小学教师应有更加全面的专业素养[J].河南教育学院学报(哲学社会科学版),2014(4):69-71. |
| 作者姓名： | 徐万山 |
| 作者单位： | [1]河南省教育学会; [2]河南省教育科学研究所 |
| 摘 要： | 正随着我国小学教育尤其是农村小学教育的发展,以及基础教育课程改革的推进,全科教师日益成为人们关注和议论的话题。学者就其内涵和培养途径、方法、模式等进行了研究和探讨,提出了各自的观点和建议,更有一些地方开展了相关的培养培训活动,积累了良好的实践经验。小学教育需要更多的全科教师,正在成为教育界乃至全社会的共识。一般认为,全科小学教师是指"掌握教育教学 |
| 关 键 词： | 小学教师 农村小学教育 培养培训 教学效果 文化知识 课堂教学设计 教学研究 内驱力 个体特点 教学职责 |
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