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| 叙事辅导在大学新生潜在危机干预中的尝试 | |
| 引用本文： | 何树德.叙事辅导在大学新生潜在危机干预中的尝试[J].福建论坛(社科教育版),2008,6(6):132-134. |
| 作者姓名： | 何树德 |
| 作者单位： | 四川文理学院教科系,四川达州635000 |
| 基金项目： | 本文系四川文理学院科研项目“同辈叙事教学：加速大学新生灰色心理白色化”（项目编号：2006B02R.主持人：何树德）成果 |
| 摘 要： | 根据叙事心理学理论，对9名有严重心理障碍的大学新生实施叙事辅导。通过SCL-90量表的前后测评和统计，发现辅导对所有同学的心理问题都有减弱的功效。其中，抑郁和精神病性有显著性差异，人际关系、焦虑、敌对因子有非常显著性差异，而强迫症与偏执变化最为显著。与全国大学生常模比较，躯体化和强迫因子也有显著性差异。试验发现通过叙事辅导，可减弱潜在危机的学生的困惑，形成问题与自治的良性循环。 |
| 关 键 词： | 叙事辅导 潜在危机 干预 大学新生 |
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