艺术类高职院校学生心理健康教育路径实践与探索

艺术类高职院校学生作为文艺型技能人才的储备军，其心理健康状况需引起高度重视。本文通过对650名艺术专业学生进行心理潜在风险问卷测试，结合个别谈话、个体观察和综合分析，发现部分学生心理健康风险程度较高或极高,男生心理健康潜在风险较明显高于女生，艺术类高职院校学生心理健康潜在风险影响因子从高到低依次为：生活事件、抑郁、社会支持、成长经历和人格特质，专业不同心理健康潜在风险水平也存在一定差异。因此，应结合学生性别因素、专业属性针对性地开展艺术类高职院校学生心理健康教育，高度关注学生的生活事件，在解决生活事件中加强心理引导和情绪疏导。