《几何与代数》课程教学目标分类与教学策略分析——布鲁姆教育目标分类学

近年来，教育部关于深化本科教育改革的要求中指出，要加强本科课程建设的规划性和系统性，全面提高课程建设质量，确保课程教学质量。鉴于此，我们将布鲁姆教育目标分类学理论引入《几何与代数》课程中，将课程中的具体知识点按照知识维度进行分类，并匹配相应的认知维度要求，生成精准的教学目标。为后续的教学活动设计和测评维度的设置提供了理论依据，切实提高了教、学、评的一致性，有助于推动本科教学从“教得好”到“学得好”的转变，持续提升人才培养的质量。