何来迷途,如何指津——略论作为教育者的迈蒙尼德 |
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作者姓名: | 张缨 |
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作者单位: | 华东师范大学哲学系 |
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基金项目: | 上海市哲学社会科学规划课题(2011BZX003) |
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摘 要: | 通过比较迈蒙尼德《密西拿义疏》尤其是其中的13条信仰要则与《迷途指津》的写作对象和方式,可以看到,迈蒙尼德在教导普通人和指点受过更好教育的迷途者时,分别采用了截然不同的进路:对普通人,他用讲故事的方式说理,但并不用最高的道理要求他们;对有哲学天赋者,则提醒他们留意理性的僭妄对信仰的冲击,严守理性与信仰之间的界限。在懂得因材施教方面,迈蒙尼德堪称一个伟大的教师。
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关 键 词: | 迈蒙尼德 教育 13条信仰要则 《密西拿义疏》 《迷途指津》 |
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