职业化背景下社会工作专业“434”实践教学模式构建与实施 |
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引用本文: | 廖鸿冰.职业化背景下社会工作专业“434”实践教学模式构建与实施[J].社会工作,2015(5):109-117. |
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作者姓名: | 廖鸿冰 |
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作者单位: | 湖南女子学院 长沙410004 |
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基金项目: | 国家社会科学基金,湖南省普通高校“十二五”社会工作专业综合改革试点项目,湖南省普通高校教学改革研究项目,湖南女子学院2015年教学改革项目 |
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摘 要: | 随着我国社会转型,社会问题不断增多,催生了社会工作职业的发展。但是与职业化发展要求相比,社会工作专业教育仍然存在着实践教学滞后、实务教学不足等问题,难以满足社会工作职业化发展的需要。因此培养真正符合职业发展需要的社会工作专业人才应采取实践取向的社会工作专业教育。湖南女子学院社会工作专业通过多年的实践探索,遵循认知规律,循序渐进地推进实践教学模式,形成了“434”实践教学模式,即“四个体系”、“三个课堂”、“四个阶段”的内容体系。该模式将理论教学与实践教学有机结合,相辅相成,相互促进,成为培养学生具有实践能力、职业能力与创新能力的一个重要组成部分,较好地推动着专业教育与职业化有效衔接。
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关 键 词: | 职业化 社会工作专业 实践教学 四个体系 三个课堂 四个阶段 |
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