| 研究性学习课程中教师角色的定位 |
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| 引用本文： | 李瑛. 研究性学习课程中教师角色的定位[J]. 常州工学院学报(社会科学版), 2003, 21(3): 43-44,4 |
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| 作者姓名： | 李瑛 |
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| 作者单位： | 安徽巢湖学院,安徽,巢湖,238000 |
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| 摘 要： | 面对研究性学习课程,教师角色必须重新定位。教师要成为学生学习的促进者、组织者和指导者, 平等参与者,课程开发者、设计者,集体教学合作者、研究者。
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| 关 键 词： | 研究性学习 教师角色 定位 |
On the Orientation of the Teachers'''' Role in the Course of Research-type Study |
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| Li Ying. On the Orientation of the Teachers'''' Role in the Course of Research-type Study[J]. Journal of Changzhou Institute of Technology(Social Science Edition), 2003, 21(3): 43-44,4 |
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| Authors: | Li Ying |
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