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| 论从教材角度探寻听力教学情感化策略——基于大学英语四、六级“机考”改革形势下 | |
| 作者姓名： | 何清 杨海波 |
| 作者单位： | 楚推师范学院,云南楚雄675000 |
| 基金项目： | 云南省楚雄师范学院2011年教改项目“大学英语四、六级‘机考改革’形势下的英语听力教学模式探究”的阶段性成果,项目编号：1115 |
| 摘 要： | 在21世纪高校英语教学“听说能力领先”的总体目标要求下，大学英语四、六级机考改革使得听力部分在CET考试中占了试卷总分的70％。故改变传统的“以听为主”的听力教学模式，以教育心理学家奥苏贝尔的意义学理论为指导，从发掘教材情感因素的角度出发，探索听力教材的情感化处理教学策略。 |
| 关 键 词： | 机考改革 听力教学 情感因素 |
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