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| 基本层次范畴词汇教学探索—以英语动词“fall”为例 | |
| 引用本文： | 马永田.基本层次范畴词汇教学探索—以英语动词“fall”为例[J].牡丹江大学学报,2014(7):172-174. |
| 作者姓名： | 马永田 |
| 作者单位： | 商丘学院外国语学院,河南商丘476000 |
| 基金项目： | 河南省教育厅2013年人文社会科学研究规划项目“认知语言学关照下的词汇学习和词典研编”阶段成果（项目编号：2013-GH-529） |
| 摘 要： | 认知语言学指导下的英语词汇教学应重视基本层次范畴词汇。教学中首先确定基本层次范畴词汇,然后解读其多义之间的认知隐喻、转喻延伸机制,同时辅以凝练生动的短文将其多个意义和常用习语及动词短语编联在一起。先进语言学理论和短文编写实践结合可走出一条英语词汇教学的新路。 |
| 关 键 词： | 认知语言学 基本层次范畴词汇 隐喻 |
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