当代西方道德教育理论对我国学校德育的启示 |
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引用本文: | 张典兵.当代西方道德教育理论对我国学校德育的启示[J].广西社会科学,2006(9):179-182. |
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作者姓名: | 张典兵 |
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作者单位: | 菏泽学院教育科学系,山东,菏泽,274015 |
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摘 要: | 当代西方道德教育研究领域出现了空前繁荣的景象,并形成了科尔伯格的道德认知发展阶段理论、克里夫.贝尔的反省价值道德教育理论、拉思斯的价值澄清道德教育理论、班杜拉的社会学习道德教育理论等。这些道德教育理论对我国学校德育的启示有以下方面:树立“以人为本”的主体性德育观;创新德育方法,强调体验,注重对话;构建“开放式”的德育活动体系;开发和设计“生活化”的德育课程。
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关 键 词: | 当代西方道德教育理论 我国 学校德育 启示 |
文章编号: | 1004-6917(2006)09-0179-04 |
修稿时间: | 2006年5月16日 |
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