CET—4测试的信度与效度评析

从语言测试历史看,第一代测试体系(十九世纪末以前)认为语言测试测量的应该是知识(knowledge);第二代体系(十九世纪末至本世纪五十年代)认为测量的应该是技能(technique);第三代体系(六十年代至今)认为测量的应该是能力(competence)(Spolsky,1975).这里所提到的知识、技能和能力都属能力(ability)范畴(李筱菊,1997),它们都是一组组的言语行为以目标能力作为表征出现的,是无形的,无法测量,只能推论.因此,语言测试的实质就是“对一组言语行为进行测量,这组行为是表征目标能力的全部行为的一个抽样.测试的结果,是为了可以对目标能力作出推论”(李筱菊,1997:43).