了解二语习得规律,优化大学英语教学 |
| |
引用本文: | 梁伟涛.了解二语习得规律,优化大学英语教学[J].聊城大学学报(社会科学版),2006(3):141-142. |
| |
作者姓名: | 梁伟涛 |
| |
作者单位: | 聊城大学外国语学院,山东,聊城,252059 |
| |
摘 要: | 第二语言习得指的是“在自然的或有指导的情况下通过有意识学习或无意识吸收掌握母语以外的一门语言的过程”。具体说来包括两种类型:一是日常交际的第二语言习得,即通过与说本族语者的直接交往而学习第二语言;二是课堂教学的第二语言习得,即通过教师在课堂上的传授而学习第二语言。教师认识和运用第二语言习得的这些规律,根据学习者的学习外语的内在化过程,努力创造适应语言习得的课堂环境,培养和调动他们的主观能动性,从而最大限度地优化外语教学。
|
关 键 词: | 习得理论 外语教学 大学英语 |
文章编号: | 1672-1217(2006)03-0141-02 |
修稿时间: | 2006年3月15日 |
本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录! |
|