|
|||||
|
|
| 破“灌”立“启”读议练讲提高数学教学质量 | |
| 引用本文： | 曾彤.破“灌”立“启”读议练讲提高数学教学质量[J].四川理工学院学报(社会科学版),2001(Z1). |
| 作者姓名： | 曾彤 |
| 作者单位： | 自贡第二十八中学 |
| 摘 要： | 一、存在的问题 当前，我们的数学教学普遍存在两个问题：一是多学生学习数学无兴趣，觉得枯燥、难记，所以学习成绩不好。二是有的学生考分很高，进入大学之后却显得能力低下，缺乏分析和解决问题的能力，深造困难很大、起步很慢。 问题的症结在哪里？从教育学、心理学来考虑，影响数学教学质量的原因是多方面的，但其主要原因不在学生，而在教师。在于教师认识上的片面性和工作上的盲目性。教师在低年级教学时，孤立地、片面的地强调学生基础差、学生年龄小，忽视了学生是学习的主人，忽视了学生学习积极性的高低是学生学习好坏的关键问题… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |