基于建构主义的薪酬管理课程思政实践探索

以学生为中心、强调学生为知识意义主动建构者的建构主义理论为薪酬管理课程思政改革提供了新的视角。建构主义教学法可以满足薪酬管理课程思政“以学生为中心”“隐性教育”的客观需求以及薪酬管理“复杂性学习”“大案例学习”的课程要求。从海南大学薪酬管理教学团队使用建构主义教学法开展的薪酬管理课程思政教学实践来看，基于建构主义的薪酬管理课程思政改革，应转变教师的角色意识，做好学生的学情分析，加快思政教材的建设工作，提高现代信息技术的融合度，并优化教学评价的方式等，从而更好地发挥建构主义教学法的课程思政作用，促进培养德才兼备、知行合一的新时代企业管理人才。