| 美国博士生教育：特点与启示 |
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| 引用本文： | 潘文利,宋小平. 美国博士生教育：特点与启示[J]. 湖南农业大学学报(社会科学版), 2006, 7(4): 50-53 |
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| 作者姓名： | 潘文利 宋小平 |
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| 作者单位： | 1. 湖南对外经济贸易职业学院,科研处,湖南,长沙,410015
2. 湖南对外经济贸易职业学院,人事处,湖南,长沙,410015 |
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| 摘 要： | 美国博士生培养目标坚持培养教师和注重理论研究的科研人才与应用研究人才并重,具有“学术兼顾”的特色;博士学位类别多元化,既授予传统的哲学博士和科学博士学位,也授予适应现代社会发展需要的的应用研究型博士学位,或授予某学科领域的博士学位、跨学科的双博士学位;培养机构主要是在自由竞争中通过资格认证和评估的实力雄厚的研究型大学;培养总体规模趋于稳定,而学科内部之间却不断调整;教育质量机制保障居于世界领先水平。
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| 关 键 词： | 美国 博士生 培养目标 博士学位 培养机构 培养规模 教育质量 |
| 文章编号： | 1009-2013(2006)04-0050-04 |
| 修稿时间： | 2006-02-05 |
Inquiry into Educational Actuality of the American Graduate on Doctorate |
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| PAN Wen-li,SONG Xiao-ping. Inquiry into Educational Actuality of the American Graduate on Doctorate[J]. Journal of Hunan Agricultural University(Social Science), 2006, 7(4): 50-53 |
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| Authors: | PAN Wen-li SONG Xiao-ping |
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