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| 地理课中如何开展“三疑式”教学 | |
| 引用本文： | 罗南清.地理课中如何开展“三疑式”教学[J].科学咨询,2009(2). |
| 作者姓名： | 罗南清 |
| 作者单位： | 四川省泸县第九中学; |
| 摘 要： | 地理课如何设疑、解疑和留疑呢?设疑的方法很多,常见的有以下六种:1.拟问设疑:是老师自问自答,宛如和学生进行娓娓动听的谈话,使学生在思考中听课。如讲地球的形状时,老师边讲边问:"地理的形状像什么?""怎样才能看清地球的形状呢?"通过学生回答后,开展讨论式教学。2.推理设疑:老师在讲课或学生在听课过程中通过对掌握的知识进行分析理解和推理提出 |
| 关 键 词： | 设疑 留疑 培养学生 引导学生 推理 形状 讨论式教学 思考 分析理解 地理课 |
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