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教师专业化与高师教育实践改革的思考
作者姓名:
王坤
作者单位:
徐州高等师范学校 江苏徐州221116
摘 要:
当前高师人才培养应该从实践的观点和专业化的视角来审视。教师专业化发展主要有3类取向、实践—反思取向和生态取向。依照这3类不同的发展取向,高等师范院校的教育实践改革就会有不同的路径。
关 键 词:
教师专业化
高师教育
实践改革
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