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| 教师文化的成因及变动态势 | |
| 引用本文： | 谢美清,谢秀清.教师文化的成因及变动态势[J].职业时空,2008,4(8):157-157. |
| 作者姓名： | 谢美清 谢秀清 |
| 作者单位： | [1]井冈山大学外国语学院 [2]井冈山市龙江中学 |
| 摘 要： | 教师文化作为社会文化的一个分支，其内涵与社会文化有着必然的联系。作为社会文化和校园文化的亚文化之一的教师文化不是与生俱来的，它也是随着人类社会的发展，文明的进步而逐渐形成的。教师文化从不同的角度分析有着不同的内涵。有学者认为教师文化是指教师所具有的与其他职业群体有所区分的不同的价值观念、行为习惯、知识技能以及语言文化等；还有学者认为教师文化是教育教学活动中形成与发展的价值观念与行为方式，包括职业道德、角色认同、教育理念、价值取向和情绪反映等。但是如果从素质教育这一角度来看，教师文化就是教师群体在长期的教育教学实践中形成的教育思想、教育信念、教学观念以及教师角色认同等精神因素的总称，其核心是教育教学价值观； |
| 关 键 词： | 教师文化 变动态势 教育教学活动 成因 社会文化 价值观念 角色认同 教学价值观 |
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