基于现代课程观的公共心理学课程改革 |
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引用本文: | 关荐.基于现代课程观的公共心理学课程改革[J].宁夏大学学报(人文社会科学版),2004,26(6):83-86. |
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作者姓名: | 关荐 |
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作者单位: | 宁夏大学,教育科学学院,宁夏,银川,750002 |
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摘 要: | 公共心理学是构成高等师范院校学生专业知识体系的基础课程,课程的质量直接影响着学生师范素质的形成和个性的培养以及未来教师和人才的培养。然而,由于当前基础课程改革的需要与推动以及传统公共心理学课程建设的局限,高等师范院校的公共心理学课程发展仍存在一定的不足。结合近几年的研究以及当前高等师范院校教育改革的需要,主要介绍高等师范院校课程改革中遵循课程改革的观念,基于现代课程观对公共心理学课程进行的改革探索和尝试,就师范课程改革的出发点、课程目标的明确、课程体系的构建、课程内容的确立、课程实施观念的更新、课程评价方式的改变等几个方面进行阐述。
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关 键 词: | 公共心理学 现代课程观 高等师范院校 课程改革 |
文章编号: | 1001-5744(2004)06-0083-04 |
修稿时间: | 2004年5月21日 |
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