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| 学前教育专业教师“课程思政”素养指标体系设计与应用 | |
| 作者姓名： | 林娜 |
| 作者单位： | 泉州幼儿师范高等专科学校继续教育学院，福建泉州 362000 |
| 基金项目： | 教育部首批国家级职业教育教师教学创新团队课题（YB2020140102）；泉州幼高专学前教育专业颜晓燕名师工作室课题 |
| 摘 要： | 在“大思政”的背景下，学前教育专业教师是实施学前专业课程思政的主力军，其“课程思政”素养的高低直接影响育人成效。采用层次分析法建构了思政理念、思政认知、思政能力三大要素16个指标的学前教育专业教师“课程思政”素养，从个人、群体、学校层面提出树立思政育人的终身发展意识，构建思政育人的协同共同体，提供思政育人的资源平台等生态培育路径。 |
| 关 键 词： | 学前教育专业教师 课程思政 指标体系 |
| 收稿时间： | 2023/3/21 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2023/5/15 0:00:00 |
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