运用心理学原理优化语文教学的板书设计

学习是学生有目的有方向的认识活动,也是一种复杂的心理活动,它包括注意、感知、记忆、思维和想象等。在课堂教学过程中,学生有相当多的时间要把目光投向黑板,通过积极的心理活动从那块黑色的屏幕上显示的信号中吸取知识。如果教师的板书符合学生的心理活动规律,则有助于提高他们的学习效果。因此,运用心理学规律探讨板书设计的基本原则是有意义的。