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| 研究性教学与教师角色的更新 | |
| 引用本文： | 李皓.研究性教学与教师角色的更新[J].南京医科大学学报(社会科学版),2002,2(3):251-253. |
| 作者姓名： | 李皓 |
| 作者单位： | 南京医科大学药理与神经生物学系,江苏南京,210029 |
| 摘 要： | 创新教育是21世纪教育的主旋律.研究性教学是一种融入创新教育理念的教学方式.作者在深入分析研究性教学的主体性、研究性、全体性和情感性等特点的基础上,提出医学教育中教师应在观念、能力、方法和权威等方面加以更新,以适应这一新的教学方式的要求,为医学事业培养更多的创新性人才. |
| 关 键 词： | 教学 研究 教师 |
| 文章编号： | 1671-0479(2002)03-251-03 |
| 修稿时间： | 2002年6月3日 |
Investigative Teaching and Renovation of Roles of Teachers |
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