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| 中学化学教学中运用启发式教学法探讨 | |
| 引用本文： | 张勇.中学化学教学中运用启发式教学法探讨[J].宿州学院学报,2005,20(4):135-135. |
| 作者姓名： | 张勇 |
| 作者单位： | 宿州市第二中学,化学组,安徽,宿州,234000 |
| 摘 要： | 启发一词源于古代教育家孔子的“不愤不启,不悱不发”。孔子以后,《学记》提出“导而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,进一步阐发了启发式教学思想。现代教学论中的启发式教学思想是在现代心理学和教育学发展的基础上进一步完善起来的。其特点是强调学生是学习的主体,教师要调动学生的学习积极性,实现教师主导作用与学生积极性相结合;强调学生智力的充分发展,实现系统知识的学习与智力的充分发展相结合;强调激发学生内在的学习动力,实现内在动力与学习的责任感相结合;强调理论与实践联系,实现书本知识与直接经验相结合。启发式教学的实质在于正确… |
| 文章编号： | 1673-2006(2005)04-0135-01 |
| 修稿时间： | 2005年1月26日 |
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