| 学前教育专业学生心理状况调查及心理健康教育探讨 |
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| 引用本文： | 项亦清.学前教育专业学生心理状况调查及心理健康教育探讨[J].佳木斯大学社会科学学报,2005,23(1):117-118. |
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| 作者姓名： | 项亦清 |
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| 作者单位： | 温州师范学院,学前教育学院,浙江,温州,325003 |
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| 基金项目： | “浙江省 2 0 0 0年中小学名师名校长计划”研究课题 (浙教人 [2 0 0 0 ]2 2 8号 ) |
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| 摘 要： | 为探讨学前教育专业学生心理状况及其实施心理健康教育的方法 ,采用艾森克人格问卷 ( EPQ)和症状自评量表( SCL -90 )对 1 -3年级学生进行了心理调查分析。显示 EPQ量表的 P分值较常模低 ,而 E分值和 L分值较常模高 ;SCL-90量表的强迫、抑郁 2个因子均分较常模低 ,阳性项目数偏高 ,但总分与总均分较低。表明学前教育专业学生具有性格外向、情感反应较强、适应性强等个性特点 ,存在心理适应问题的症状较普遍但其程度较轻。学校应遵循女生身心发展规律和心理特点开展合理的心理健康教育 ,并应发挥班主任在学校心理健康教育中的重要作用。
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| 关 键 词： | 学前教育专业学生 EPQ SCL-90 心理健康教育 |
| 文章编号： | 1007-9882(2005)01-0117-02 |
| 修稿时间： | 2004年4月12日 |
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