| 中美小学科学教材知识组织结构对比研究——以"天气"主题为例 |
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| 引用本文： | 郑泽芝,周璐,赵苗.中美小学科学教材知识组织结构对比研究——以"天气"主题为例[J].北华大学学报(社会科学版),2018,19(1):1-8. |
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| 作者姓名： | 郑泽芝 周璐 赵苗 |
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| 作者单位： | 厦门大学中文系、国家语言资源监测与研究教育教材中心;厦门大学中文系、国家语言资源监测与研究教育教材中心 厦门361005 |
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| 基金项目： | 国家语委重点项目"中小学思想品德教材语言实态及表述特征研究"，国家语言资源监测与研究教育教材中心项目"新课标思想品德与科学教材用字用词调查" |
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| 摘 要： | 对比研究是发现教材优势、不足,改善教材编写一种途径.本研究以中美3套小学科学教材文本为研究对象,以图通过文本挖掘的方式,揭示中美小学科学教材编写的特点和差异.为使研究结果更加具体化,我们以"天气"知识主题为例,抽取了3套教材的正文文本,构建了知识点标记语料库和数据库,采用数据驱动和知识图谱相结合的方式,直观展示了不同教材知识组织的静态层级结构和动态序列安排,揭示了中美小学科学教材的知识选择和组织的特点.本研究从结构、分布、数量3个方面,揭示了国内版小学科学教材陈述性知识内容提供不足,以及在知识选择和组织安排上存在的问题.
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| 关 键 词： | 中美比较 小学科学教材 知识图谱 知识结构 知识组织 |
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