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| 职高数学分层教学的思考与探索 | |
| 引用本文： | 杨小华.职高数学分层教学的思考与探索[J].职业,2012(27):75. |
| 作者姓名： | 杨小华 |
| 作者单位： | 江苏省通州中等专业学校 |
| 摘 要： | 职高生在数学学习兴趣、接受能力和基础等方面的差异非常明显,因此针对职业高中学生的特殊性,实施各有侧重的数学分层教学迫在眉睫。一、分层教学实施依据1.职高学生的个性差异人在发展过程中,由于受遗传因素、家庭因素和社会环境的影响,对数学的兴趣与爱好、对数学知识的领悟、 |
| 关 键 词： | 分层教学 数学知识 个性差异 全体学生 数学学习兴趣 接受能力 职高学生 职业高中学生 家庭因素 职高生 |
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