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| 高中思想政治教学中探究性问题的设计思考 | |
| 引用本文： | 丁兆友.高中思想政治教学中探究性问题的设计思考[J].华人时刊,2014(Z1). |
| 作者姓名： | 丁兆友 |
| 作者单位： | 江苏省口岸中学; |
| 摘 要： | 正随着课程改革的不断深入,创设问题情境备受广大教师的重视,已经成为提升课堂生命力的重要手段。充满生命力的课堂,离不开生动的情境和具有思想性的问题。纷繁复杂的社会动态、层出不穷的时事热点、颇具特色的地方资源甚至是90后的非主流思想都为我们创设情境提供了充沛的资源。课堂教学中,利用好这些资源,离不开巧妙的问题创设。下面,结合我的授课和听课体验,谈谈自己对情境教学中问题设计策略的理解和思考。问题设计要"有情"一位教师在讲授高二《生活与哲学》实现人生的价值部分时,采用了广东佛山小悦悦事件,设计了如下的问题:结合18路人及陈阿婆的行为,谈谈价值观的导向作用是什么?他们的行为对我们实现人生价值有哪些启示?应该 |
| 关 键 词： | 思想政治教学 情境教学 地方资源 人生价值 价值部分 课堂教学 经济生活 社会动态 合作探究 发散性思维 |
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