|
|||||
|
|
| 回归原点,重塑课程文化 | |
| 作者姓名： | 张选良 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市徐州高级中学; |
| 摘 要： | 正关于原点原点不等同于起点,不能把原点简单地理解为起点。要抓住事物的根本,回到问题的本质,弄清问题的核心是什么。教育的原点,不同的时代,不同的哲人都有不同的定义。据说,每一个犹太家庭的母亲都会告诉孩子,在你的房子被烧毁,你的财产被抢光时,你要带走的不是金钱,也不是钻石,而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的,你只要活着,智慧就会伴随你的一生。在对事物的选择中,人们发现智慧就是教育的原点。在亚米契斯的《爱的教育》中,写到:当父亲离开老师40年后,对老师所教授的知识已经忘却了,对老师的形象已经记忆模糊了,可是父亲还记得老师的爱,还记得老师对他说的话:博提尼呀,博提尼,你会不会用中指和 |
| 关 键 词： | 课程文化 问题的核心 爱的教育 课程化 地方课程 活着 文明礼貌教育 感恩教育 理想教育 校园文化 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |