城乡户籍制度对学生成绩的影响研究

城乡义务教育差距是我国城乡二元结构的重要表现，也是扎实推进共同富裕的一个阻碍。户籍制度作为长期以来我国实施公共产品配置的重要工具，必定会对城乡义务教育的资源配置及结果产生影响。户籍制度主要通过收入水平、资源稀释、文化资本、身份认同等途径对城乡教育产出的均等性产生作用。本文采用中国教育追踪调查追访数据，实证研究学生户籍类型与义务教育阶段学生学业成绩的关系。结果发现：城乡户籍对义务教育阶段的学生成绩具有一定影响，特别是，城镇户籍对英语成绩有极为突出的正向影响；通过分别控制县级、学校和班级的固定效应，发现户籍制度对学生学业成绩的影响主要体现在县级层面，在学校和班级层面并不明显；通过考察户籍类型与家庭层面影响因素的交互项，发现无论是在县级还是在学校和班级层面，兄弟姊妹的资源稀释作用和家庭文化资本的继承效应都存在较为显著的城乡差异。基于上述结论，本文提出了缩减城乡教育差距、推进城乡二元结构转化的相关政策建议。