用美激活学生的写作灵感

学生作文语言比较呆板，常有语病，真情实感不够充分，学生写得痛苦，教师批得也难过。之所以有这种让人不舒畅的感觉，关键是学生心中的灵感没被激活。教师可用自己的思想和审美感受点燃学生心中的美，在审美的世界里带领他们一同陶冶情操，体会感情，领悟真理，在审美过程中他们灵感的闸门悄悄开启，智慧与情感的泉水汩汩流淌。审美的过程包含的认知心理活动是感情与理性的互相渗透统一，理沉淀融化在情中，使情得到提炼加深，它们互为动力，一同感染人，激动人，引起人的强烈共鸣，从而丰富情感，充实思想。情与理的问题得到了解决，学生思想畅通了，那么作文的根本问题便容易解决了。