从启蒙到批判：福柯对康德启蒙观的推进

康德的启蒙观以主动运用自己的理性为核心：首先，要自己思考，摆脱成见，主动运用理性检验一切接受的东西，乃至理性本身。其次，必须公开运用理性，将思考上升到普遍性高度，尤其是在实践理性领域把自己的准则上升到普遍的法则，从而在目的王国内实现启蒙。福柯认为，启蒙问题的提出是康德对他所处时代的思考，这代表着现代性态度的出现，而这种现代性态度包含了对时代的批判。由此，福柯把康德的启蒙置换成了批判。这种批判作为不被治理的艺术，意味着对权力引导的反抗，这就要对人们的历史存在进行考古学——谱系学的分析，明确知识——权力设立的界线，从而对界线进行不断地僭越，一次又一次地创造新的自我。